幼兒愈早學語言，似英語母語人士（Native speaker）的成功機會愈大，在培育子女的過程中，有兩個關鍵家長需多留意。

解難能力從創意開始

第一是培育孩子的創造力，家長可從遊戲啟發孩子創意，切勿一味背誦，市面的遊戲治療也是好方法。家長和小朋友的思維應該是think out of the box（跳出思維框框），不受傳統想法和方式限制，可惜華人受教育制度影響，總是think inside of the box（在框裡思考）。舉個例子，我丈夫是英國人，接受當地教育，從小毋需背誦，但可記得內容，令我非常羨慕。其實，我們要反思背誦有什麼目的？只靠背誦是否真的對學習有用？

我教大學生，很多Year 1學生不懂解難能力（problem solving）和追求正確答案（correct answer），但大學教育是開放式，通過思考了解背後概念和知識，尋索過程毋需背誦，需要動腦筋。而要孩子具有這方面能力，就要家長從孩子小時候開始，培養他們的創意。

事實上，孩子應該是先學rules（規則），然後打破規則（break rules），我強調學習rules不是學習的終極目標。

其次是培養孩子的語言和認知能力，讓孩子懂得用語言表達自己想法。特別是香港推行兩文三語，孩子除了母語廣東話外，還可以常接觸普通話和英文，而家長毋需擔心孩子說話時又中又英，因為孩子從中訓練出語言轉換能力（language switching），所以香港人在語言學習上實在具優勢。

成長有過程按階段學習

現今家長普遍抱著「望子成龍，望女成鳳」心態，也不乏「怪獸家長」主張催谷孩子學習，尤其是有華人的地方都會出現這怪現象。要培育子女，必須循序漸進，不要揠苗助長。打個比喻說，嬰兒先翻身，然後再學行，不會「未學行先學走」，反映成長是有過程、規律和階段，小朋友學習過程亦一樣，要拾級而上。